郭興福教學(xué)法的發(fā)現(xiàn)與推廣
■趙延壘
訓(xùn)練中，郭興福（左三）帶領(lǐng)戰(zhàn)士們苦練基本功。 資料圖片
從1959年底開始，隨著新的訓(xùn)練方針、原則的確立及條令條例的頒布，全軍軍事訓(xùn)練有了新的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。為了抓好軍事訓(xùn)練，部隊(duì)各級領(lǐng)導(dǎo)深入基層、言傳身教，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，促進(jìn)了軍事訓(xùn)練的蓬勃開展。郭興福教學(xué)法正是在這一背景下產(chǎn)生的，其推廣和普及又將全軍群眾性練兵運(yùn)動推向了高潮。
一
1961年，原南京軍區(qū)第12軍軍長李德生帶領(lǐng)工作組在第34師第100團(tuán)第2連蹲點(diǎn)，了解訓(xùn)練情況。針對部隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)技術(shù)訓(xùn)練存在的模式化、走過場問題，李德生決定對單兵、小組、班戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練進(jìn)行改革試驗(yàn)，并指定有訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的干部任教。經(jīng)過一段時(shí)間的反復(fù)試驗(yàn)，成效初現(xiàn)。
四五月間，第12軍召開具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的營以上主官現(xiàn)場會，對第2連3個(gè)戰(zhàn)術(shù)示范小組進(jìn)行評教評學(xué)，認(rèn)為副連長郭興福采用的小組戰(zhàn)術(shù)教學(xué)法較為突出。這一教學(xué)法汲取了班戰(zhàn)術(shù)和單兵戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，教得比較活、比較細(xì)，戰(zhàn)士易學(xué)肯練。李德生決定把郭興福作為典型加以重點(diǎn)培養(yǎng)。在軍領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門幫助下，郭興福總結(jié)形成一套新的教學(xué)訓(xùn)練方法——把練技術(shù)、練戰(zhàn)術(shù)和做思想工作結(jié)合起來，力爭讓訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)“練精訓(xùn)活”。
8月，原總參軍訓(xùn)部主辦的《軍訓(xùn)通訊》雜志派出工作人員，現(xiàn)場觀看郭興福的匯報(bào)作業(yè)。工作人員對這套教學(xué)訓(xùn)練方法十分贊賞，提議將其稱為郭興福教學(xué)法。10月2日，《軍訓(xùn)通訊》出增刊介紹了郭興福教學(xué)法。
1962年3月，原南京軍區(qū)司令部、政治部聯(lián)合發(fā)出《認(rèn)真學(xué)習(xí)廣泛宣傳郭興福教學(xué)法的通知》，引導(dǎo)軍區(qū)部隊(duì)迅速掀起學(xué)習(xí)推廣郭興福教學(xué)法的熱潮，在訓(xùn)練中培養(yǎng)自己的“郭興?！薄?/p>
二
1963年開始，經(jīng)原總參謀部安排，郭興福教學(xué)小組先后到廣州、武漢、沈陽等地部隊(duì)進(jìn)行了數(shù)十場匯報(bào)表演，進(jìn)一步擴(kuò)大了影響。
10月10日至19日，原南京軍區(qū)在鎮(zhèn)江組織戰(zhàn)術(shù)技術(shù)現(xiàn)場會。原總參謀部的《軍訓(xùn)簡報(bào)》對其做了報(bào)道，引起時(shí)任中央軍委軍事訓(xùn)練和軍事學(xué)術(shù)研究委員會主任葉劍英的關(guān)注。12月24日，在全軍推廣郭興福教學(xué)法現(xiàn)場會上，葉劍英觀看了郭興福教學(xué)法8個(gè)課目的演示，并發(fā)表了講話，高度贊揚(yáng)郭興福教學(xué)法是一個(gè)創(chuàng)造，是一個(gè)好方法。27日，葉劍英正式向中央軍委呈報(bào)了《建議軍委推廣郭興福教學(xué)法》的報(bào)告。
報(bào)告中說，郭興福的教學(xué)方法是對我軍傳統(tǒng)的練兵方法的繼承和發(fā)揚(yáng)，是領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)、群眾支持和他個(gè)人努力的結(jié)果。報(bào)告還談到，歸納起來，郭興福教學(xué)方法有幾個(gè)突出的特點(diǎn)：第一，善于在教學(xué)中抓思想，充分調(diào)動戰(zhàn)士練兵的積極性，并能夠發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，集中群眾智慧，實(shí)行官兵相互教，評教評學(xué)；第二，把練技術(shù)、練戰(zhàn)術(shù)、練思想、練作風(fēng)緊密結(jié)合在一起，把兵練得思想紅、作風(fēng)硬、技術(shù)精、戰(zhàn)術(shù)活，而且身強(qiáng)力壯，一個(gè)個(gè)都像小老虎一樣；第三，采取由簡到繁、由分到合、情況誘導(dǎo)、正誤對比的方法，逐步加深認(rèn)識，掌握要領(lǐng)；第四，把言教與身教、苦練與巧練結(jié)合起來，使戰(zhàn)士百聽不厭，百練不倦；第五，嚴(yán)格要求，一絲不茍，循循善誘，耐心說服。上述方法不僅適合于部隊(duì)，而且適合于學(xué)校；不僅適合步兵，而且適合各軍兵種，建議軍委發(fā)一個(gè)指示，在全軍中加以推廣。
毛澤東仔細(xì)閱讀了這一報(bào)告，在“一個(gè)個(gè)都像小老虎”下面重重地畫了一條紅杠，批示稱贊：“這是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)。”并指出，郭興福教學(xué)法“不僅是對傳統(tǒng)練兵的恢復(fù)，而且還有發(fā)展”。
三
1964年1月3日，中央軍委發(fā)出《全軍應(yīng)立即掀起學(xué)習(xí)郭興福教學(xué)方法的運(yùn)動》的指示，號召全軍立即行動起來，把軍事訓(xùn)練工作提高到新的水平。
2月，原總政治部發(fā)出《關(guān)于推廣宣傳郭興福教學(xué)方法的指示》，提出領(lǐng)導(dǎo)干部要深入基層具體指導(dǎo)，確保郭興福教學(xué)法在本單位生根發(fā)芽，推廣郭興福教學(xué)法要結(jié)合創(chuàng)造“四好連隊(duì)”運(yùn)動來進(jìn)行，培養(yǎng)更多的神槍手、神炮手和技術(shù)能手。
自此，全軍部隊(duì)掀起了學(xué)習(xí)郭興福教學(xué)法的活動熱潮，全軍1.9萬余名軍師團(tuán)級領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)人員深入基層，宣傳郭興福教學(xué)法，積極培養(yǎng)郭興福式教練員和試點(diǎn)分隊(duì)。
隨著各軍區(qū)、各軍兵種、各軍事院校學(xué)習(xí)郭興福教學(xué)法的不斷深入，全軍形成了一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的群眾性練兵熱潮。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至1964年4月，全軍共培養(yǎng)出郭興福式分隊(duì)7105個(gè)，郭興福式基層干部和班長1萬余人，戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)等課目單項(xiàng)接近或達(dá)到四會（會講、會做、會教、會做思想工作）水平的基層干部，約占總數(shù)的10%。5月，《連隊(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練方法二十條》經(jīng)中央軍委批準(zhǔn)頒發(fā)執(zhí)行，對進(jìn)一步普及郭興福教學(xué)法，持續(xù)推動全軍連隊(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練和促進(jìn)群眾性練兵熱潮起到重要指導(dǎo)作用。為了檢驗(yàn)訓(xùn)練效果，從當(dāng)年夏季開始，各總部、各大軍區(qū)、各軍兵種分別組織了大比武，同時(shí)選拔尖子選手，準(zhǔn)備參加全軍比武。
通過推廣郭興福教學(xué)法，大抓軍事訓(xùn)練，全軍部隊(duì)培養(yǎng)了一大批神槍手、神炮手和技術(shù)能手，以及“四會”訓(xùn)練骨干，探索出一套適合人民軍隊(duì)實(shí)際情況的正規(guī)化軍事訓(xùn)練的路子，促進(jìn)了全軍部隊(duì)訓(xùn)練質(zhì)量以及戰(zhàn)斗力的提高。