陸軍航空兵學(xué)院某旅探索“實(shí)裝兩級(jí)”人才培養(yǎng)模式——
“雛鷹”單飛翱翔藍(lán)天
■馬克義 王馨蕊
初冬時(shí)節(jié)，晉南腹地，鐵翼飛旋。伴著一陣巨大的轟鳴聲，陸軍航空兵學(xué)院某旅學(xué)員駕駛直升機(jī)飛向藍(lán)天，完成轉(zhuǎn)階段后的首次單飛訓(xùn)練。
為進(jìn)一步推動(dòng)院校人才培養(yǎng)與部隊(duì)用人需求無(wú)縫對(duì)接，近年來(lái)，該旅創(chuàng)新提出“基礎(chǔ)課目深訓(xùn)、高難課目精訓(xùn)、戰(zhàn)術(shù)課目實(shí)訓(xùn)”的飛行教學(xué)理念，持續(xù)深化“實(shí)裝兩級(jí)”培養(yǎng)模式——通過(guò)初教、高教兩個(gè)階段飛行訓(xùn)練，有效縮短學(xué)員培養(yǎng)周期，進(jìn)一步提升實(shí)裝駕駛水平和綜合能力。
前不久，該旅學(xué)員結(jié)束單發(fā)機(jī)型飛行訓(xùn)練，全員通過(guò)飛行技術(shù)、法規(guī)航理、軍事體育等考核，為第一階段培訓(xùn)畫上圓滿句號(hào)。
“與第一階段的單發(fā)機(jī)型相比，第二階段的雙發(fā)機(jī)型不僅體型更大，性能和結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜，駕駛難度明顯增大。對(duì)剛轉(zhuǎn)階段的學(xué)員來(lái)說(shuō)，盡快適應(yīng)新機(jī)型是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。”該旅一名飛行教員說(shuō)。
為此，該旅堅(jiān)持“以戰(zhàn)領(lǐng)訓(xùn)、為戰(zhàn)抓教”原則，深入研究新大綱教學(xué)規(guī)律，著力提升“實(shí)裝兩級(jí)”培養(yǎng)質(zhì)效。他們通過(guò)科學(xué)制訂不同階段帶教目標(biāo)，精準(zhǔn)規(guī)劃帶教任務(wù)，進(jìn)一步校準(zhǔn)人才培養(yǎng)的供需銜接點(diǎn)和訓(xùn)戰(zhàn)對(duì)接點(diǎn)，推動(dòng)為戰(zhàn)育人向更高層次躍升。
“盡管已掌握基本飛行技能，前期也完成了單發(fā)機(jī)型的單飛訓(xùn)練，但首次獨(dú)立駕駛主戰(zhàn)機(jī)型，心里還是有不小壓力?！睂W(xué)員張馳坦言。
為錘煉學(xué)員過(guò)硬心理素質(zhì)，該旅先后建起心理生理調(diào)試室、心理行為訓(xùn)練場(chǎng)、野外生存訓(xùn)練場(chǎng)等場(chǎng)所，系統(tǒng)設(shè)置高空攀巖、水下逃生、信任背摔等心理行為訓(xùn)練課目。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)員抗壓能力明顯提升，敢飛精飛的信心底氣進(jìn)一步充盈。
訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)，隨著最后一架直升機(jī)平穩(wěn)著陸，學(xué)員轉(zhuǎn)階段后的首次單飛訓(xùn)練圓滿結(jié)束。走下訓(xùn)練場(chǎng)，飛行教員隨即帶領(lǐng)參訓(xùn)學(xué)員展開復(fù)盤總結(jié)，為下一步飛行訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。