武警江西總隊(duì)機(jī)動支隊(duì)發(fā)揮骨干傳幫帶作用——
大項(xiàng)任務(wù)壓擔(dān)子 學(xué)習(xí)訓(xùn)練樹樣子
■朱安龍
“前方發(fā)生險(xiǎn)情，迅速前出處置！”日前，武警江西總隊(duì)機(jī)動支隊(duì)組織一場專業(yè)課目考核，剛上任不久的班長劉英金帶領(lǐng)全班戰(zhàn)士，熟練操作各種裝備，不僅取得全優(yōu)成績，還縮短了作業(yè)時間。
走下考核場，劉英金感慨地說：“全優(yōu)成績的取得，源于平時從難從嚴(yán)的扎實(shí)訓(xùn)練，更得益于骨干們毫無保留地將自己的看家本領(lǐng)傾囊相授?！?/p>
該支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們鼓勵骨干卸任班長職務(wù)后積極發(fā)揮傳幫帶作用，以老帶新、以老促新培養(yǎng)更多年輕專業(yè)技術(shù)骨干，形成“以老帶新促提高，亦師亦友互成就”的良好局面。
前期，該支隊(duì)機(jī)關(guān)深入基層調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不少年輕官兵工作干勁足、崗位建功愿望強(qiáng)，但因工作經(jīng)驗(yàn)欠缺、專業(yè)技能偏弱，存在力不從心的情況。
“既要通過大項(xiàng)任務(wù)給年輕官兵壓擔(dān)子，更要給他們教方法、引路子，幫助他們找準(zhǔn)努力方向、提高綜合素質(zhì)?！痹撝ш?duì)領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們利用大項(xiàng)任務(wù)、比武考核等時機(jī)，放手讓年輕官兵在任務(wù)一線加鋼淬火，最大限度縮短人才培養(yǎng)周期。
實(shí)踐中，該支隊(duì)結(jié)合新老骨干專業(yè)特長、能力水平、崗位任職等情況，研究遴選適合當(dāng)“師傅”的老骨干和有發(fā)展?jié)摿Φ男鹿歉扇诉x，確保結(jié)對幫帶人選搭配科學(xué)合理；采取“一對一”與“一對多”相結(jié)合的方式，靈活安排幫帶任務(wù)，并建立幫帶成果評價機(jī)制，制訂獎懲激勵措施，將幫帶成效、崗位成績、能力提升作為創(chuàng)先爭優(yōu)考評內(nèi)容，在表彰獎勵、選人用人、晉升留隊(duì)等方面給予優(yōu)先考慮。
該支隊(duì)還結(jié)合階段性訓(xùn)練任務(wù)，安排有專長的老骨干擔(dān)任主教練員，新骨干擔(dān)任副教練員。教學(xué)過程中，大家互助互學(xué)，有效提高新骨干的教學(xué)組訓(xùn)能力。
某中隊(duì)下士劉節(jié)碩剛擔(dān)任班長時，開展工作方法欠缺。老班長邢陽陽不僅耐心鼓勵劉節(jié)碩，還主動與他結(jié)成幫扶對子。在邢陽陽的幫教下，劉節(jié)碩漸漸找準(zhǔn)了方向，開展工作漸入佳境。
“破障組清理障礙、救護(hù)組展開救援……”一次“四會”教練員考核中，戰(zhàn)士李光令語言精煉、指揮得當(dāng)，教學(xué)方法新穎靈活，贏得考官和戰(zhàn)友的一致認(rèn)可。李光令介紹，他的“師傅”是去年獲評總隊(duì)優(yōu)秀教練員的班長王豪峰。因綜合素質(zhì)過硬，王豪峰擔(dān)任了多個課目的教練員，帶出一批教學(xué)組訓(xùn)能力過硬的骨干，李光令是受益者之一。
該支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)介紹，下一步，他們將持續(xù)健全傳幫帶制度，更好提升人才隊(duì)伍建設(shè)整體質(zhì)效。